Proiect de activitate- Camera senzoriala

proiect-de-activitate-1Descarcă

Camera senzoriala de ultima generatie

Suntem mereu în căutarea unor noi modalități de a oferi elevilor din CSEI, Orașul Vălenii de Munte experiențe care să le aducă un plus de valoare și să le îmbunătățească dezvoltarea.
Cu mândrie vă prezentam noile dotări ale CSEI :

1. Camera senzorială;
2. Camera de educație psihomotrică,
3. Cușca Rocher – kinetoterapie;

Cu pași mici, obținem lucruri mari!

pliant CSEIDescarcă

Simpozion național 27 mai 2022: Abordarea intervenției educaționale și de abilitare/reabilitare pentru copiii cu CES, în contextul provocărilor contemporane.

Jocuri pentru exprimarea emotiilor

Joculete care sudeaza grupurile/ ajuta la exprimarea emotiilor:

• faceti cu copiii o dezbatere de idei despre unde ar putea gasi alti copii cu aceleasi interese ca ale lor si despre cum ar putea incepe o conversatie cu acestia
• in grupuri mici, copiii aleg un obiect din jurul lor, pe care ceilalti, tot grupati, trebuie sa il ghiceasca prin formularea a cat mai multe intrebari legate de acesta
• cereti copiilor pareri despre cum s-ar putea rezolva urmatoarele situatii in care este nevoie sa imparti cu ceilalti: nu sunt destule manuale in clasa, mai este doar o prajitura pe farfurie, nu sunt destule scaune pentru toti etc.
• gasiti cu copiii posibile urmari ale nerespectarii regulilor intr-un grup
• grupati copii cu idei divergente despre un subiect si, dupa 15 minute in care trebuie sa discute, intrebati-i daca au ajuns la un compromis sau una din idei a iesit invingatoare
• copiii trebuie sa dea exemple de situatii in care lucrurile nu au mers cum au planuit, dar au reactionat bine la schimbare
• fiecare grup de copii trebuie sa inventeze o formula de salut, pe care sa o prezinte celorlalti, ca marca proprie
• cereti copiilor sa aleaga un coleg si sa spuna trei lucruri pe care le are in comun cu acesta si trei lucruri care ii diferentiaza
• puneti copiii sa numeasca modelele lor in viata si apoi analizati lista comuna
• puneti copiii sa completeze urmatoarele propozitii: Prietenul meu ma place pentru ca…./ Eu il plac pe prietenul meu pentru ca…/ Cel mai mult ii place sa…./ Doua lucruri pe care le avem in comun sunt…/ Prietenul meu este grozav pentru ca….
• puneti copiii sa descrie cum se simt atunci cand se confrunta cu situatii stresante: un parinte ii cearta, nu au timp pentru toate temele, au luat o nota proasta, un prieten nu poate veni la ziua lor etc.
• invatati copiii sa foloseasca mesaje de tip „Eu”, dupa urmatoarea schema;

1. Spun cum se simt
2. Spun ce anume i-a determinat sa se simta astfel
3. Descriu cum acest lucru i-a afectat
4. Spun ce s-ar putea face pentru ca situatia sa se imbunatatesca (Ex: Eu sunt suparat pentru ca ai spus altora secretele mele, pentru ca te-am rugat sa nu o faci, si as vrea sa iti ceri scuze.)

• intrebati copiii cum cred ca se simt personajele din diverse situatii expuse si daca ei au trecut vreodata printr-o situatie asemanatoare: cineva nu este invitat la o petrecere, nu este bagat intr-o echipa, este ridiculizat de colegi etc.

Prof. psihopedagog: Sandu Ioana

CSEI, NR.1 Ploiesti

Exerciţii pentru dezvoltarea comunicării, gândirii şi imaginaţiei, reguli de comportare, pregătirea pentru şcoală la copiii cu sindrom Asperger

Exercitii  pentru sindrom Asperger

Prof. itinerant Ioana Sandu

Recunoaşterea expresiilor faciale şi a emoţiilor cu ajutorul unui joc interactiv

Potrivit unei cercetari realizate de psihologii de la Universitatea Alabama din Birmingham, un anumit joc interactiv, pe calculator, numit FaceSay, le faciliteaza copiilor cu tulburari din spectrul autist recunoasterea expresiilor faciale si a emotiilor. TSA (tulburarea de spectru autist) presupune o serie de tulburari cum ar fi autismul, sindromul Asperger si alte tulburari pervazive de dezvoltare. Copiii cu TSA adesea evita contactul vizual, fiindu-le deci dificil sa recunoasca si sa inteleaga emotiile altora si, de asemenea, sa-si aduca aminte anumite expresii faciale. “Programul consta in jocuri interactive care permit copiilor cu TSA sa exerseze pe un avatar recunoasterea expresiilor faciale”, spune Maria Hopkins, doctor si asistent universitar in psihologie, la UAB College of Art and Sciences. Tot ea mai mentioneaza ca “Exercitiile incurajeaza copiii sa se concentreze pe jumatatea superioara a fetei unei persoane, unde comunicarea non-verbala si emotiile sunt exprimate cu ajutorul ochilor”. Pentru acest studiu, Hopkins si profesorul doctor in psihologie, Fred Biasini, au testat 25 de copii cu autism si 24 de copii cu sindrom Asperger, adica, 44 de baieti si cinci fete, cu varste cuprinse intre 6 si 15 ani. Acestia au participat la trei jocuri interactive FaceSay, in medie 20 de minute per sesiune, de doua ori pe saptamana, timp de sase saptamani. Potrivit lui Biasini, “Rezultatele arata ca exercitiile prin acest soft au un impact pozitiv”. O mamica a unui copil autist, participant la studiu, a declarat ca fiul ei poate sa recunoasca emotia de fericire sau suparare, si sa inteleaga si sentimente mai complexe, ca atunci cand ea este ingrijorata sau confuza. Rezultatele echipei UAB au aratat ca participantii cu sindrom Asperger, spre deosebire de cei cu autism, si-au imbunatatit mai mult abilitatea de a citi expresii faciale. De asemenea, echipa a verificat si daca copiii au inteles sau nu conceptele din spatele expresiilor faciale; atat grupul autistilor cat si cel cu sindrom Asperger si-au imbunatatit semnificativ abilitatea de a recunoaste emotiile. Dupa cum a declarat Hopkins, “Copiii care au lucrat cu acest program au demonstrat imbunatatiri in interactiunile lor cu alti copii, la locul de joaca: au folosit mai mult contactul vizual si au urmarit privirea partenerului de joaca”.

Surse Web: sciencenews

** Asociaţia şcolară <HELP POINT<

Şcoala Gimnazială Specială nr.1 a înfiintat asociaţia parinţilor , HELP POINT..  Asociaţia<, HELP POINT, > are personalitate juridică de drept privat de naţionalitate română, fără scop patrimonial, fiind organizată şi îndeplinindu-şi activitatea în conformitate cu legislaţia română în vigoare, precum şi cu prevederile prezentului Act Constitutiv (denumit în continuare “Actul Constitutiv”),  sediul asociaţiei este în mun. Ploieşti, str.Fagaraş nr.1, jud. Prahova.

Asociaţia are ca scop susţinerea dezvoltării persoanelor cu dizabilităţi, a tuturor celorlalte categorii de persoane cu nevoi speciale, dar şi a copiilor şi tinerilor defavorizaţi, aflaţi în familii, în centrele de plasamnet ori azile publice sau private, a familiilor lor şi aparţinătorilor; integrarea educaţională, social-economică şi culturală; efectuarea demersurilor de creare a unor servicii corespunzătoarecare să le permită atingerea potenţialului lor maxim într-o societate care să-i accepte, respecte şi aprecieze. . În acest sens asociaţia îşi propune să militeze în vederea realizării următoarelor obiective:

• evaluare, intervenţie, si consiliere psihologica pentru copii si familiile acestora;
• acordarea de suport moral si financiar copiilor si familiilor acestora;
• preventia apariţiei diferitelor afecţiuni si tulburari psihice la copii prin informarea comunitatii cu privire la cauzele declanşatoare;
• depistarea in timp util a diferitelor afecţiuni psihice la copii si indrumarea parinţilor catre institutii care acorda ajutor specializat;
• promovarea unei vieţi sanatoase prin suport afectiv, stabilitate, moralitate in viaţa familiala si sociala;
• organizarea de evenimente de loisir, simpozioane si prelegeri, editarea de brosuri informaţionale si educative, cu scopul de a promova sanatatea mintala a copilului;
• intocmirea de planuri personalizate de intervenţie pentru copii cu dizabilitaţi , tulburari de comportament, dependenţa de droguri, etc;
• instruirea personalului dedicat lucrului cu copii cu dizabilitaţi, căt şi a parinţilor acestora;
• organizarea de grupuri de suport pentru parinţii copiilor;
• colaborarea cu instituţii ale statului  precum si instituţii private;
• alte mijloace de acţiune în legătură cu scopul Asociatiei

•  facilitarea integrării copilului cu sindrom Down si autism  în grădiniţe şi şcoli;

• facilitarea accesului copilului cu sindrom Down, Autism dar şi cu alte dizabilităţi, la studiul unui instrument muzical, al unei forme de arte plastice, etc., sub coordonarea unui profesor de arte, în veerea dezvoltării talentului nativ;
• crearea unui centru de terapie prin artă pentru persoanele cu sindrom Down , Autism dar şi cu alte dizabilităţi, în vederea ameliorării dizabilităţii;
• promovarea prin expoziţii a talentului copiilor şi tinerilor cu dizabilităţi;
• elaborarea şi implementarea de proiecte finanţate din fonduri externe nerambursabile în scopul dezvoltării şi integrării în societate a persoanelor cu dizabilităţi;
• atragerea de fonduri (cofinanţări, respectiv finanţări) ale reprezentanţilor statului român, pentru realizarea dezvoltării şi integrării persoanelor cu dizabilităţi;
• sprijinirea asociaţiei de către alte entităţi, inclusiv persoane fizice, prin donaţii, în scopul dezvoltării fizice, neuropsihice a persoanelor cu dizabilităţi;
• infiinţarea unui centru de zi pentru copii neinstituţionalizaţi, care nu pot fi integraţi într-o formă de învăţământ;
• infiinţarea unui centru de zi pentru persoane adulte cu dizabilităţi, unde să poată beneficia de stimularea abilităţilor fiecărui individ, unde să socializeze şi să depaşească condiţia de persoană cu dizabilităţi de orice natură, fizică, psihică, autism, sindrom down, etc.;
• construirea unui centru rezidenţial, pentru persoanele cu dizabilităţi, prin elaborarea de proiecte finanţate din fonduri nerambursabile;
• sprijinirea diagnosticarii şi tratamentului copiilor cu dizabilităţi fizice şi neuropsihice, sindrom down, autism, boli rare etc.;
• acordarea de servicii medicale de specialitate prin cabinete medicale (logopedie, psihologie, terapie educaţională, kinetoterapie, etc.) sau  alte unităţi medicale (spitale, centre medicale de recuperare etc.) organizate conform legii;

•   crearea unui parc al copiilor integrativ, cu echipamente speciale destinate copiilor cu handicap locomotor;

•   traducerea de cărţi de specialitate destinate părinţilor şi terapeuţilor care lucrează cu copiii cu sindrom Down  şi autism

•  consiliere şi ajutor pentru părinţii copiilor cu boli cardiovasculare;

• sprijinirea diagnosticarii şi tratamentului copiilor cu malformaţii congenitale cardiace şi alte boli cardiovasculare;
• sprijinirea tratamentului în străinătate al copiilor cu malformaţii complexe, ce nu pot fi rezolvate în ţară;
• promovarea diagnosticarii antenatal al malformaţiilor congenitale;

susţinerea dezvoltării cardiologiei pediatrice şi chirurgiei cardiovasculare pediatrice;

sprijinirea formării speciaţiştilor în ecografie cardiacă şi fetaşă, cardiologie pediatrică, chirurgie cardiovasculară pediatrică şi alte specialităţi conexe;

• colaborarea cu alte organizaţii neguvernamentale, fundaţii, asociaţii din ţară şi străinătate, cu spitale, clinici şi cabinete medicale, ce au preocupări în aceleaşi domenii;
• colaborarea cu organizaţii guvernamentale ce au preocupări în aceleaşi domenii, precum şi cu alte organe ale administraţiei centrale sau locale în vederea obţinerii de sprijin şi finanţare în promovarea şi realizarea scopului asociaţiei;
• organizarea unor acţiuni de promovare a scopului şi obiectivelor asociaţiei şi strângerea de fonduri, precum mese rotunde pe teme privind cardiologia pediatrică şi chirurgia cardiovasculară pediatrică atât cu specialiştii în domeniu cât şi pentru informarea populaţiei, manifestări ştiinţifice sau de promovare a ştiinţei, acţiuni culturale şi de divertisment, publicaţii, etc.;
• acordarea de sevicii medicale de specialitate prin cabinete medicale sau alte unităţi organizate conform legii.

În îndeplinirea scopurilor şi obiectivelor Asociaţiei aceasta va fi îndreptăţită:

• să colaboreze cu instituţii guvernamentale şi non-guvernamentale în probleme legate de obiectivele Asociaţiei şi să iniţieze activităţi permise de lege, în concordanţă cu prezentul Statut;
• să iniţieze şi să organizeze programe având legătură cu scopurile Asociaţiei, cu participarea unor specialişti precum şi a oricăror alte persoane din ţară şi din străinătate. Aceste persoane care participă la programele organizate de Asociaţie îşi desfăşoară activitatea potrivit legii, pe bază de voluntariat sau vor fi remunerate;
• să coopereze cu organizaţii internaţionale, având scop şi obiective similare cu cele ale Asociaţiei în vederea derulării programelor iniţiate şi organizate de Asociaţie;
• să cumpere, să închirieze sau să dispună de proprietăţi imobiliare sau mobiliare necesare pentru a desfăşura activităţile Asociaţiei; să semneze contracte şi alte acte juridice, să desfăşoare orice alte activităţi necesare, conexe celor principale, permise de lege pentru îndeplinirea scopurilor Asociaţiei (incluzând, fără a se limita la deschiderea şi lichidarea de conturi bancare);
• să solicite şi să primească asistenţa materială de la persoane interesate şi să dirijeze şi administreze fondurile obţinute din contribuţii voluntare;
• să publice sau să primească publicaţii sau alte materiale care pot fi necesare în realizarea scopurilor propuse.

Fondatorii :  INSPECTOR INVATAMANT SPECIAL ŞI SPECIAL INTEGRAT : PROF. GOCIU CLAUDIA

                   DIRECTOR.PROF. DEDIU CORNELIA

                                       PROF. DICKEMANN-IONITA GEORGETA

                                      PARINTE – DRAGOMIR DIANA

Material propus de  prof.  logoped : Dickemann – Ioniţă Georgeta

TOP TEN Parenting Books on Autism

1. Diferite… Nu mai puţin: Poveşti  inspirate din viaţa reală despre 14 femei adult carea au reuşit pe piaţa muncii. Acestea au fost diagnosticate cu Autism, Asperger şi ADHD. În cuvântul introductiv, Dr Tony Attwood scrie, „aceasta este o carte de inspiraţie.” Fiecare coautoare are un capitol şi  poveste  este spusă în propriile lor cuvinte. Dr. Grandin  a ales indivizi  din diferite ţări, variind în  funcţie de vârstă de la 30 la 60,  dar totodată, subiectele abordate sunt similare: primii ani, anii de scoala, sprijin părintesc,  intimidare, colegiu, relaţiile de familie, ocuparea forţei de muncă, diagnosticul, mentori, etc. Different . . . Not Less: Inspiring Stories of Achievement and Successful Employment from Adults with Autism, Asperger’s, and ADHD. Review

2.  1001 Idei mare pentru predare & creşterea copiilor cu Autism sau Asperger:  ediţia a II-a revizuită . Ellen Notbohm şi Veronica Zysk ~ Căutaţi consiliere, sprijin şi încurajare în călătoria dumneavoastră copleşitoare  în creşterea unui copil cu autism sau Asperger? Aceasta este cartea pe care aveţi nevoie. Profesori, prieteni şi familii de copii autisti citit acesăa carte bogat în informaţii, soluţii şi explicaţii, pentru a creşte calitatea vieţii acestor copii. 1001 Great Ideas for Teaching & Raising Children with Autism or Asperger’s: Expanded 2nd Edition Review

3.Ceea ce imi doresc să cunosc despre creşterea unui copil cu Autism: Scrisă de o  mama şi de un psiholog, oferta sinceră orientare pentru primii cinci ani din viaţa unui copil cu tulburări din spectrul autist ~  autorilor Bobbi Sheahan şi Kathy DeOrnellas. Dacă sunteţi un educator, sau cunoşteţi o familie cu un copil autist, această carte este, de asemenea, pentru tine pentru că vei  înţelege provocările acestor familii. Citind cartea lor veţi găsi înţelegere şi compasiune pentru alţii. What I Wish I’d Known About Raising a Child with Autism: A Mom and a Psychologist Offer Heartfelt Guidance for the First Five Years Review

4. Uita-te la ochii mei: tulburările din spectrul autismului: Autism şi PDD-NOS-Melanie şi Seth Fowler ~  Este perezentat cazul  un băiat diagnosticat cu PDD-  NOS.  Această carte  este pentru noi părinţii care sunt sub semnul întrebării dacă copilul lor este pe drumul cel bun cu etapele sale de dezvoltare. Mai ales uita-te la ochii mei,  trebuie citită dacă aveţi un copil nou diagnosticat ca avînd tulburări din spectrul autist. Look at my Eyes: Autism Spectrum Disorders: Autism and PDD-NOS -by Melanie and Seth Fowler Review

5. Ghid pentru Autism:  ce aveţi nevoie să ştiţi despre autism, părinţi şi profesionişti ~ editat de Shannon Des Roches Rosa, Jennifer Byde Myers, Liz Ditz, Emily Willingham și Carol Greenburg. Această carte minunată are  cincizeci şi cinci eseuri scrise de persoane  din comunitatea autism, de  toate categoriile. ,,Comunitatea tulburare spectrul autismului”, mai ales părinţii copiilor nou diagnosticaţi, au  nevoie de această carte. Acesta este bogată în exemple  pozitive, bazate pe dovezi informaţii şi consiliere. Temele/capitole şi eseurile sunt grupate. Pentru a regăsi rapid un eseu pe un anumit subiect,  ghid pentru Autism are un index foarte  cuprinzător.. Thinking Person’s Guide to Autism: What you really need to know about autism from autistics, parents, and professionals . Review

6. Crazy Love: Un Traumedy despre viata cu Autism-de Sharie Walter ~ această carte presărată cu povestioare amuzante despre experienţa unui părinte, despre viaţa de zi cu zi , … despre creşterea unei fetiţe cu autism de 5 ani. Crazy Love: A Traumedy about Life with Autism Review

7. The Way I See It: A Personal Look at Autism and Asperger’s de Temple Grandin, Ph.D. ~  este  o autobiografie, în care descrie realizările uimitoare din partea părinţilor ei,  profesionişti, îngrijitorii şi prietenii care au ajutat-o . Temple  însăşi  a învăţat să facă faţă cu mulţi dintre ei provocărilor cauzate de autism. Cititorii se va bucura şi vor regăsi speranţa pentru cei  dragi  diagnosticaţi cu autism sau Asperger. Cei care au citit povestea lui Temple despre  pe modul în care ea a fost motivată să reuşească şi să se adapteze, au rămas profund impresionaţi. Review

8. Copilul cu Autism la domiciliu & în Comunitate: -de Kathy Labosh şi LaNita Miller ~ 600 bullet points oferă  sfaturi practice şi strategii pentru familii şi educatorii utilizate  pentru a satisface nevoile de copii cu autism. Veţi găsi sfaturi pentru a face viaţă mai  uşoră, sugestii despre  cum vă  puteţi bucura  de joacă, restaurantul, mall, supermarket, cinematograf, biserica, biblioteca, şi evenimente sportive, etc The Child with Autism at Home & in the Community: Over 600 Must-Have Tips.   Review

9. Challenging the Myths of Autism: Unlock New Possibilities and Hope -de Jonathan Alderson, Ed.M ~ în această carte, Jonathan analizează şapte stereotipe caracterizări sau „mituri de autism”. El are un capitol pe fiecare din aceste descrieri veşnic inexacte. Fiecare capitol explică originile celor şapte mituri şi aduce dovezi pentru respingerea lor. Autorul invită pe cititor să lase deoparte  ideile lor preconcepute de autism, care pot induce în eroare părinţii, terapeuţi şi publicul larg să subestimeze potenţialul de copii cu autism. Review

10. Dezvoltarea abilităţilor de timp liber pentru persoanele cu Autism:  activităţi care prezintă strategii de sprijin valoros pentru adulţi -Phyllis Coyne, Colleen Nyberg şi Mary Lou Vandenburg ~ aceasta carte este un ghid detaliat cu strategii cuprinzătoare, structurat pentru ai ajuta pe  adulţi să desfăşoare activităţi de agrement pentru copii cu ASD. Metoda utilizată este de a restrânge preferinţele personale şi punctele forte ale acestor persoane şi de a folosi aceste cunoştinţe pentru a ajuta ei să fie mai independenţi  la activităţi de petrecere a timpului liber. Developing Leisure Time Skills for Persons with Autism: Structured Playtime Activities with Valuable Support Strategies for Adults . Review

 Sursa web: http://www.specialneedsbookreview.com